智能多元理论提出者 智能多元理论

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(1)要点:根据加德纳的说法,智力由多个同样重要的技能组成,而不是一个或两个基本技能,各种智力以多维和相对独立的方式表现出来,而不是以综合的方式。

2、每个人的智力都是独特的。

个体智力的发展方向和程度受到环境和教育的影响和制约。

智力强调个人解决实际问题的能力,创造社会所需的有效产品。

多元智能理论重视对智力问题的多维视角。

6、(2)智力类型:语言智力、音乐节奏智力、逻辑智力数、视觉理性智力数、身体主动智力、自我认知智力、沟通智力、自然观察智力。

教学:教育工作者应为儿童提供各种智能活动的机会,充分尊重儿童发展的独特性,同时保证儿童的全面发展。

教师必须改变孩子的观点,以欣赏和发现的眼光看待孩子;重新定位教学愿景,考虑到个体差异,并根据上下文进行教学;教师必须改变自己的教学目标,让每个孩子都必须学习、学习、成长,注重识别和发展孩子的智力优势,注重培养孩子的创造能力,根据孩子的不同情况来确定每个孩子最适合的发展道路。

9(答案分析)。

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