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1.数学手抄小报时，学生既感兴趣又无从下手，此时我专门给学生上了一节数学手抄小报指导课，讲清办数学手抄小报的目的和要求、注意事项、事项办大概眉目。

2.（略）各一份，供学生办报时参考。

3、在指导学生办数学手抄小报的过程中，我注意做到以下几个“结合”。

4、1.个人努力与团体协作相结合。

5. 更多信息：

6、2.学习数学与反映思想相结合。

7、生办数学手抄小报所用的稿件，除选摘外，还要求学生自撰、征集。

8.内容都可以采用。

9.动课。

10、这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教学和学习。

11、3.开展活动与美化环境相结合。

12.选优秀作品，或交流办报经验。

13。

14.期又一期、一张又一张图文并茂的、迷人的数学手抄报小报在展览的图像中：美化了校园。

15、学生可以获得潜移默化的思想情感熏陶和审美教育。

16、4.长期坚持与精神鼓励相结合。

17. 图片：

18、妃，他们也能办出张像样的数学手抄报来，并且在学习态度上发生了更多信息

19、有的学生甚至在排版、绘图、写作等方面都有创意。

20.活跃了思维，端正了学习态度，增强了综合素质。

21. 照片：

22、特别是有一次，我在讲“0能被任何自然数整除”这道判断题是对的时候，有学生对它提出了疑问：“假设这道题是对的，那么0是任何自然数的倍数，任何自然数是0的约数。

23、而本课上讲一个最大的倍数是它本身，最大的约数也是它本身。

24、0比任何自然数都小，不可能是自然数的倍数。

25、任何自然数都比0大，不可能是0的约数。

26、所以我认为这道题是错的。

27.所规定的，本课上的两个结论是有前提的，是在自然数范围内讨论得到的。

28.更多：

29、“我暗暗惊讶的同时，惊喜办报了学生的相关效应。

30.；无论是对数学知识的掌握，还是能力的提高；无论是对数学学生竞争意识的培养，还是团结协作意识的形成，都有其独特的功能和作用。

31、经过多年的实践。

32、1.有利于学生综合素质的提高。

33.、数学教育和美育的综合艺术。

34。

35、数学手抄报，既培养了学生的动手操作能力、审美能力、思维能力和创新能力等，又使学生在美术、写作、书法等方面的技能得到了明显的进步。

36、2.有利于非智力因素的培养和形成，从而促进课堂教学。

37、（1）激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，热爱数学教学。

38、学生在办报流程中。

39、这些都将大量地促进教学，使学生轻松掌握知识。

40、(2)促进课外阅读，形成优良学风。

41.更多信息

42.的初步形成。

43、（三）弘扬团结友爱，形成优良班风。

44.

45、随着时间的推移，班级逐渐达到内部的和谐，强烈的班集体意识。

46、（4）培养良好的学习习惯，促进数学学习。

47、办手抄小报是一项认真首先的工作。

48.认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。

49、而这些良好的学习习惯的养成3.有利于陶冶操，美化生活。

50.享受。

51、(胡德勇)转载于《人教网》。

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