八年级上册物理教学人教版 八年级上册物理教学计划

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八年级物理教案第一册1。指导思想在九年义务教育阶段的物理教学中，不仅要传授科学知识、培养技能，还要注重学生终身学习欲望、科学探究能力、创新意识和科学精神的培养。

因此，物理课程教学的建设要注意让学生从侧面体验学习物理的认知过程，体验基本的科学探究实践，注意物理与其他学科的融合，使学生全面发展，培养21世纪合格的中学生。

教材分析的教材由五章组成:1 .声音现象；2.光现象；3.透镜及其应用；4.物质状态的变化；5.电流和电路。

具体章节可分为:探索、演示、思考与做、思考与讨论、STS、科学世界、手脑并用学习物理。

这种安排更有利于教育教学。本文转自飞飞课程园，更有利于学生理解和学好物理知识。

在教材选择上，要从物理知识内部挖掘政治思想教育和道德教育的潜力，积极促进智力因素和非智力因素的互动。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习和参与实践，通过自己动手动脑的实践活动实现学生的全面发展。

教材采用符合学生认知规律，由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。

这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构性。

通过一个学期的教育教学，本文转自飞飞课程园，让学生走进物理世界，掌握基本的知识和技能，对周围的物理自然世界有一个新的更科学的认识和理解。

第三，教学需要进一步了解当前新课程标准的改革方向和趋势，学习新的物理教育理念。

要围绕物理新课程标准开展教研活动，特别是要在科学探究教学中积极实践，积累经验。

2.进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理念。

物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生运用物理知识解决生活中简单实际问题的能力，对生活和社会有进一步的认识和理解。

3.理论联系实际，还要注意适应新形势，增强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特色；要注意紧跟时代步伐，掌握时代脉搏，懂得及时运用新材料、新信息和社会生活中的热点问题；要注意创设新情境，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼地主动学习。

4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识理解和分析社会生活的能力。

单纯的掌握课本知识并不是教学的最终目的。

学生要在掌握基础知识的前提下，充分发展自己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，运用自己的能力和情感，积极探索未知，获取新知识，使知识、能力和情感相辅相成，和谐发展。

把学生培养成新世纪的全面人才。

第四，教学措施要发扬光大，做好物理单元的评估和测试，做好查漏补缺。

2.根据物理课程标准和优秀物理教案，认真研读教材和教学参考资料，准备好每一节的教案，不打无准备之仗。

3.积极准备演示实验和学生实验，结合物理实验书尽量设置所需实验，让学生参与“活动”，体验更多的科学探究过程。

4.及时布置作业，要求作业具有代表性，及时检查或批改作业，及时反馈教与学的情况，以便改进不足。

5.课后抽出一些时间帮助学生，解答问题，挑出思路，与学生交流，了解他们对教学方法的理解，从而改进教学方法。

6、做好每章的复习和测试，做好期中复习和期末复习，完成教学结束。

7.学以致用，要求学生用所学的物理知识解释生活中的物理现象，突出“科技社会”的观点，逐步树立科学的世界观。

动词 （verb的缩写）教学安排1.1声音的产生与传播3课时，1.2我们是如何听到声音的1.3声音的特性3课时，1.4噪声的危害与控制1.5声音的利用3课时，2.1光的传播3课时，2.2光的反射1课时，2.3平面镜成像2课时，2.4光的折射2.5光的色散3课时，2.6不可见光3课时， 3.1透镜3.2生命中的透镜3课时、3.3凸透镜成像定律3课时期中复习与测试3课时、3.4眼睛与眼镜3.5显微镜与望远镜3课时、4.1温度计4.2熔化与凝固3小时、汽化与液化4.4升华与凝固3小时、电流与电路5.1 3小时、电流与电路5.3串并联3小时、 电流强度5.4 3小时，电流定律串并联5.5 2小时，期末复习6小时，期末复习3小时。

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